【李有仁的話】我若擔任政大校長的治校理念

前言

 

我的人生哲學是「人生以服務為目的、助人為快樂之本」。平時待人處事皆遵守三句座右銘:「有容乃大、不欲則剛」;「人在做、天在看」;「尊師重道、敬業樂群」。面對本次校長遴選過程,將稟著「憑本事,言行如一;盡人事,隨緣用心」泰然處之。倘若有幸擔任本校校長,願意以畢生之經驗與能力貢獻母校,將之提升為理論與實務結合之國際頂尖大學。未來之治校理念如下:

 

治校理念 

一、   持續校務發展,解決財務困境:

  • 啟動全校各教研單位之募款活動
    各單位所募來之指定單位用途款數,將免提5%行政管理費,以資鼓勵。依據敝人之募款經驗,募款所需之人事與活動費用約佔收入之十分之一,將由「政大學術發展基金」提撥借用。
  • 改善書院之營運機制
    目前書院之營運機制,其人事組織與學務處重疊,應加以整合。敝人曾經訪問香港中文大學一年,隸屬新亞書院,深諳其運作模式。中文大學各個書院皆有其基金會支持營運,自給自足,學生之活動以參加者付費為原則。書院之立意良好,但目前營運費用甚高,應有效地降低。
  • 改善金華街公企中心之營運
    目前公企中心之營運不佳,以目前之樓地板面積而言,應可提高盈餘回饋政大校務基金,其金額應達八年前之每年三千萬元以上。
  • 全面檢討各單位設施之節能省電方法
    本校每年電費上億元,為減低電費,各大樓之燈光應改為省電燈泡或LED燈,並分段加裝人影感應器控制開關。冷氣開放時,門窗應緊閉。樓頂應綠化並適當加裝日照追蹤式太陽能發電機,如此可以同時調節頂樓之室內溫度。
  • 暫緩建造通識教育大樓
    該大樓之位置不宜,因規劃時未徵詢校務會議代表之意見,引發強烈異議。考量其費用係全額使用校務基金支付,故可再議。
  • 效法台灣大學成立「政大創投基金」
    依「國立政治大學校務基金自籌收入收支管理準則」第十一條第三款之規定:「三、投資於與校務或研究相關之公司與企業,除以研究成果或技術作價無償取得股權者外,得以捐贈收入作為投資資金來源。」,故本校得對「有收益性及安全性,並有助於增進效益」之事業投資,以創造永續性之自籌收入。
  • 推動產學合作與業師制度
    建立產學研夥伴關係,增加校外教學/研究資源,教師得根據產學合作案之金額規模折抵授課時數,以資鼓勵。授課時,安排業界講師一起上課(最多三分之一),傳授業界經驗,讓理論與實務相輝映,對教師與學生皆有益處。
  • 提高校園資訊化之效益。
    積極推動網路教材及終身學習,以推廣虛擬化校園,擴大學生來源,招收國外/遠距學生,提高本校之學費收入及社會資本。

 

二、   調整本校政策與制度:

  • 擬定教、職、員、工獎勵與輔導辦法
    合法地靈活運用政大學術發展基金。輔導教、職、員、工改善績效,並適當提供進修之經費。
  • 精實全校課程,降低授課科目
    讓老師有機會少教課多創作。讓學生有機會赴業界實習或出國交換/深造。
  • 推動中英混合式教學
    全英文教學不易推動之主要原因在於教師與學生用中文溝通比較通順。為了讓教師講英文,學生聽英文,本校應推動教師以英文講課,再以中文與學生討論之中英混合式教學方式,並嚴格監督執行過程及效益。
  • 英文教授專業科目改以增加學分數獎勵之
    如此可配合減低授課時數及經費需求之政策,並可激發教師主動參與英文教學。全英文教學得以1.4 加權,中英混合教學得以1.2 加權。
  • 改善「政大學術發展基金會」之營運。
    「政大學術發展基金會」之經費收入與支出應透明化,並授權本校之經費稽核委員會於年終查閱帳目,且年終須向校務會議報告營運現況。
  • 提高講座教授之人數
    在不增加額外經費負擔之前提下,積極延聘新任講座教授。所有講座教授皆應加入研究中心之團隊,以提高研究能量。
  • 協助獨立研究所提昇研究能量。
    獨立研究所之師資有限,所務卻與學系一樣多,應給足七名員額,或將相關之獨立研究所合併。並且需要招收博士生一起作研究,才有能力提昇研究能量。

 

三、   啟動頂大教研機制:
         本校自2005年開始執行頂大計畫,教師升等之研究表現要求已提高,授課科目與時數卻無法降低,已顯著影響教學品質,嚴重違背大學教育之宗旨。未來應回歸「教學為主,研究為輔」之原則,建立下列教研機制,讓教學領導研究,研究強化教學。

  • 建立教研並重、多元彈性評量制度
    教師應可依其專長於規定範圍內賦予教學、研究、服務不同權重。依據商學院之現有規定,教學為20~40%、研究40~70%、服務10~20%。本校應訂定為:教學20~60%、研究30~70%、服務5~20%。各學院應可根據其特色訂定不同權重範圍,讓教師自由選擇。
  • 合理降低專任教師之每年授課科目與時數
    依據教師研究表現最低得降至每年六學分,每學期之不同授課科目得不超過兩門,每年之不同授課科目得不超過三門。
  • 建立本校「傑出研究教師彈性休假研究辦法」
    效法台大及清大之作法,讓傑出研究教師得每年申請一學期教書一學期免教書之排課方式,以專心作研究。申請之教師亦應符合「教師基本績效評量」之資格,並比照「教師出國講學研究進修辦法」執行。

 

四、   創造世界級研究中心:
         本校頂大計畫支持之研究中心,其研究領域非常聚焦,只有少數學者有興趣參與。為了吸引其他學者加入研究中心之工作,本校應動用頂大經費創造以下之世界級研究中心,才能善用即將落成之研究總中心,提高研究能量。未來每一位教師皆應隸屬於至少一個校級研究中心,以培養卓越研究能力。

  • 加速國關中心轉型
    效法中研院,允許國關中心招收博士生,並與社科院、國務院、外語學院、法學院合聘教師,以成為世界級研究院及人文社會科學智庫。
  • 以社科院為主軸
    建立諾貝爾獎得主駐點「行為經濟研究中心」(暫訂Nobel Laureate Research Center for Behavioral Economics),凝聚各院之心理、認知、行為、資訊、經濟、財務、管理、決策科學等領域學者之相關研究。
  • 以商學院為主軸
    結合社科院、法學院、及文學院,成立「華人企業研究中心」 (暫訂Chinese Business Research Center),將華人(包含客家人)企業之發展歷史、關鍵人物、管理特色等,發揚光大。
  • 以理學院為主軸
    結合其他各院之相關研究學者,推動「認知科學研究中心」(暫訂 Cognitive Science Research Center),充分利用理學院之實驗設備及fMRI貴重儀器,發表研究成果於國際一流期刊上。
  • 以文學院為主軸
    結合其他各院之相關研究學者,成立「故宮中華文化研究中心」(暫訂 Palace Museum Chinese Cultural Research Center),擴大目前已經協同執行之科技部整合計畫,正式與國立故宮博物院簽訂長期研究合作協議,共同發表研究成果於國際一流期刊上。

五、   推動國家級人才培育中心

  • 以國務院與外語學院為主軸
    結合國關中心、法學院、社科院、及商學院,成立「國際事務人才培育中心」(暫訂),為政府各部會培育國際事務人才。
  • 以教育學院為主軸
    結合法學院、社科院、外語學院、及商學院,成立「教育行政高階人才培育中心」(暫訂),為政府培育校長級人才。

 

六、   活化校園環境與互動生態

  • 以文學院為主軸,
    結合傳播學院之資源,推動文學藝術及音樂電影之創作,舉辦文藝音影之活動與競賽。配合駐校藝術家之方案邀請文藝音影之資深名人駐校並主持活動與競賽,讓校園充滿文藝氣息,並將得獎創作正式出版或錄製,鼓勵學生創造價值。
  • 以傳播學院為主軸,
    結合其他學院,推動微電影製作課程,協助教發中心編導及錄製全校精選之課程及研究內容,支援網路教學及校譽推廣。
  • 推動三創教育理念。
    結合所有學院之資源,積極推動以人為本、以服務為宗旨之三創(創意、創新、創業)精神與活動。建立合法機制以有效獎勵本校師生之三創活動,提高本校之士氣與活力。
  • 善用現有空間。
    全面檢討現有空間之使用率,盡量將空間轉為多用途使用。每個學院應設置一間大型之教授休息室(Faculty Lounge),讓各系之教師有機會透過用餐(brown bag)、飲料、咖啡等一起休息、交流、討論。
  • 設置教職員工生專用之健康餐廳(Faculty-Staff-Student Cafeteria)。
    由學校補助經營,只限校內教職員工生,價錢公道,食材安全,讓所有教職員工生吃得健康、吃得安心。同時於非營業時間開放給所有教職員工生一個公共空間可以享有休息、閱讀、工作、交流、討論的機會。

 

七、   落實校園國際化

  • 擴大「政大出版社」之規模
    增加頂大計畫對「政大出版社」之年度補助,成立翻譯處,結合文學院與外語學院之資源,負責本校之文件及書籍之中翻英或英翻中的工作。
  • 提昇「政大出版社」之國際地位
    出版一流專書、教科書及報告,擇優主動翻譯成外文,並以電子版推廣至全球。
  • 擴大華語文教學中心及外文中心之規模
    積極對國外廣告宣傳,引進外籍教師,並增加外籍學者來校學習華語及本校生學習外語之人時數,提高國際化之程度。
  • 轉型國際發展書院
    使其成為全英文生活交談與教學之場域,以培育具有「全球移動力」之學生。並以該書院為主軸,結合國合處及各學院現有之外籍生,讓藝文中心提供適當場域,定期舉辦英文活動,擴大校園內之全英文生活圈。
  • 改善目前之「假象國際化」
    全面實施好友系統 (Buddy System),將每位外籍生與三位同性別同年級之本地生組成一個生活圈,打破目前外籍生與本地生分開住宿、分開上課與分開群聚之假象國際化政策。
  • 增加外籍生之人數至10%
    向教育部爭取額外名額,同時提高素質,嚴格篩選,寧缺勿濫,以改善目前外籍生素質不佳之情況。

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